一类考虑媒体报道影响和垂直传染的随机SIS模型研究

研究了一类考虑媒体报道影响和垂直传染的随机SIS传染病模型的动力学行为。首先,证明了系统的全局正解的存在唯一性,同时分析了模型在相应确定性模型的地方病平衡点附近的渐近行为。其次,通过构造恰当的Lyapunov函数,得到了疾病灭绝的条件以及系统具有唯一遍历平稳分布的充分条件。最后,通过数值模拟验证了所得结论的正确性。     

基于移位算子方法的通用介质CFS-PML实现

针对通用色散介质时域有限差分方法计算时完全匹配层吸收边界截断的问题,提出了一种新颖的复频率完全匹配层实现方法。该方法从拉伸坐标系的麦克斯韦旋度方程出发,首先利用移位算子方法得到拉伸坐标张量系数的移位算子表示式,进而得到完全匹配层的时域有限差分更新公式。该公式与计算区域内的介质无关,可用于通用介质情况。数值计算结果表明,所得吸收边界在内存占用、计算时间、应用场合等方面均表现出色,且推导简单,概念明确。     

有限容积法与格子Boltzmann方法耦合模拟传热流动问题

自然界和工程领域中的许多物理现象的发生通常涵盖几个数量级的几何空间及时间范围, 我们将其统称为多尺度物理现象. 在模拟多尺度问题时, 如果仅采用宏观方法, 则会存在一些不足, 如无法预知微小部分的细节以及引入复杂的经验关联式; 如果仅采用介观/微观方法, 则需要消耗大量的计算资源. 构造宏观-介观、宏观-微观、宏观-介观-微观等多种层次上方法的耦合体系, 可以在很大程度上克服这些不足. 构造了宏观有限容积法(FVM)与介观格子Boltzmann方法(LBM)的耦合模型(CFVLBM), 给出了由宏观物理量重构密度分布函数和温度分布函数的两个重构算子, 解决了LBM与宏观方法耦合的关键难题. 选取二维、三维典型传热流动问题对耦合模型进行了考核, 计算结果同基准解符合得很好. 最后将CFVLBM应用于计算多孔介质内的复杂流动问题. 研究表明, 基于文中重构算子的CFVLBM可以准确有效地应用于模拟传热流动问题.     

BST负折射特性实验验证

对钛酸锶钡BaxSr（1-x）TiO3（0〈x〈1）（BST）柱阵列异向介质棱镜的负折射进行了实验验证．实验结果表明,该BST柱构成的三维异向介质的负折射特性不依赖于柱体的排列周期,而是BST柱自身的谐振造成了电磁波在该棱镜中的负折射．BST柱排列周期仅对二次负折射的强度产生影响．例如：周期阵列的BST柱异向介质棱镜的斜边是阶梯状时,因具有光栅结构,使得在该斜边上发生的二次负折射被增强;随机阵列的BST棱镜的斜边不具有光栅结构,观察到的二次负折射就比较弱．采用等效介质理论的仿真结果与我们的实验结果符合较好．     

大众传媒中类科学内容传播的问题及对策探析

在科学传播的宏观背景下,通过对大众传媒中类科学内容传播状况的调查研究,找出当前传播中存在的问题。从传播学视域和科学哲学视域两个角度来剖析产生这些问题的原因,并提出解决大众传媒中类科学内容传播问题的对策。     

基于DESFIRE CPU卡的无锡广电传媒中心智能一卡通系统

无锡广电传媒中心智能一卡通管理系统能通过一张DESFIRE CPU卡实现一卡多证的身份识别,同时和无锡广电传媒中心的智能建筑中物业综合管理系统、IBMS系统、电视工艺管理信息系统集成,建立一个覆盖整个广电智能建筑的综合管理系统和服务平台,为员工提供一个方便、人性化的工作环境。     

图像去噪的ROF模型及仿真实验

基于PDE模型的图像去噪是一种非常有效的方法,本文给出了离散迭代格式,通过C++仿真实验验证了算法对抑制噪声的有效性,实验结果显示该算法能很好地保持边缘等细节特征,且峰值信噪比得到有效提高。     

思想政治教育载体中的新媒体教育若干思考

思想政治教育载体是思想政治教育系统不可或缺的重要因素。面对着信息时代的社会,传播思想政治教育的载体也发生变化。新媒体的出现和发展,给人们获取信息带来便捷之余,同时作为一种有效的思想政治教育形式对大学生的交往方式、学习思维方式和道德观念的形成等方面产生重要的影响,思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇,必须采取相应的对策以加强教育效果。     

廉政文化建设的媒体文化境遇

长期以来主流意见认为媒体仅仅是廉政文化建设的一个文化工具,本文引入传媒文化环境这一研究范式,对传媒在廉政文化建设中的地位和作用进行了重新定位,认为媒体作为一个文化环境和文化力量对当前廉政文化建设有积极与消极两个方面,积极方面表现为为廉政文化建设通过传媒这一文化工具和文化阵地扩大其社会影响与效应、拓宽其建设渠道和阵地提供了机遇和可能,消极方面则体现在给当前的廉政文化建设设置了文化困境,潜藏着诸多隐忧和挑战。     

大学生媒介素养教育创新模式探讨

现代大学生媒介素养教育普遍存在教育内容单一、体系不完善、学生实践能力不强、教育主体性意识缺乏等问题,本文深入分析了这些问题并提出了政府、学校和媒体三方融合协作的媒介素养创新教育模式,探讨了三方在当代大学生媒介素养教育这一系统工程中的角色和作用。